L’IA est déjà dans vos amphis, que vous l’ayez décidé ou non. Nous aidons les écoles et l’enseignement supérieur à en faire un atout pédagogique plutôt qu’un angle mort : un socle commun solide, des déclinaisons par filière, et vos enseignants autonomes à la fin.
Vos étudiants entreront sur un marché où l’usage de l’IA est encadré. Comprendre ce que la réglementation exige, savoir ce qui ne doit jamais sortir de l’entreprise et documenter ses usages font désormais partie du bagage professionnel, au même titre que l’outil lui-même.
Voir le volet réglementaireNos chiffres ne sont pas ventilés par secteur : ils portent sur l’ensemble de nos formations.
Méthode : questionnaires de satisfaction à chaud en fin de formation et à froid quelques semaines après.
30 % de socle commun, 70 % de cas concrets propres à votre filière. Un étudiant en management et un étudiant en droit ne travaillent pas sur les mêmes exemples, et c’est tout l’intérêt.
Voir les parcours
Vos étudiants apprennent à douter, vérifier et croiser leurs sources plutôt qu’à faire confiance aveuglément. L’IA devient un outil de réflexion, pas un raccourci qui appauvrit l’esprit.
La formation des formateurs fait l’objet d’une offre dédiée, sur son propre budget. Vos équipes repartent capables de créer leurs supports, d’encadrer les usages et de faire vivre ces compétences bien après notre départ.
Le socle partagé par toutes les filières.
L’IA au service de vos filières.
Une offre à part entière, avec son propre budget. Elle se combine aux interventions étudiants, elle ne s’y substitue pas.
* Un module d’introduction à la blockchain et à la réglementation MiCA peut compléter ces parcours pour les filières concernées. Voir notre expertise blockchain.
Parcours IA déclinés par filière auprès des étudiants.
Interventions transfrontalières, socle réglementaire européen commun.
Le tronc commun représente environ 30 % du volume : comprendre ce qu’est un modèle d’IA, repérer les hallucinations, vérifier une réponse, poser un cadre de sécurité. Les 70 % restants sont déclinés par filière, sur des cas concrets propres à chaque cursus. Un étudiant en droit et un étudiant en marketing ne travaillent pas sur les mêmes exemples, et c’est tout l’intérêt.
Non, c’est une offre dédiée, avec son propre budget. Elle se combine très bien avec les interventions étudiants, mais elle se commande à part. Vos équipes pédagogiques en repartent capables de créer leurs propres supports, d’encadrer les usages des étudiants et de faire vivre ces compétences après notre intervention.
Oui. Nous intervenons régulièrement en France et au Luxembourg, notamment auprès de L22. Le cadre réglementaire européen étant commun, le socle sur l’AI Act est identique ; nous adaptons les cas d’usage au contexte local.
Pour un établissement d’enseignement, il s’agit le plus souvent d’un financement sur budget propre ou dans le cadre d’un dispositif de formation continue. Nous établissons une convention de formation et vous transmettons les pièces attendues. Voir la page Financements.
